نحوه برگزاری امتحانات دانشآموزان پایه یازدهم و دوازدهم همچنان در هالهای از ابهام قرار دارد و مسئولان آموزش و پرورش اعلام کردهاند که تعیین تکلیف نهایی آن وابسته به شرایط کشور و تصمیمهای کلان است. در این میان احتمال برگزاری آزمون داخلی به جای امتحانات نهایی نیز مطرح شده است.
علی فرهادی، سخنگوی وزارت آموزش و پرورش، در نشستی با خبرنگاران درباره وضعیت برگزاری امتحانات این دو پایه تحصیلی توضیح داد: «در پایه یازدهم و دوازدهم اگر آزمون نهایی تا شهریور ماه برگزار نشد با توجه به شرایطی که بر کشور حاکم است و اینکه اولویت اول مسائل امنیتی و حفظ جان دانشآموزان است، دانشآموزان نگران فارغ التحصیلیشان نباشند.»
وی با اشاره به اهمیت امتحانات نهایی برای سوابق تحصیلی و تأثیر آن در کنکور افزود: «امتحان نهایی این دانشآموزان بدلیل “کنکور” و تاثیر معدل خیلی مهم است اما فارغ التحصیل شدن آنها ارتباطی به کنکور ندارد؛ اگر شرایط امتحان نهایی فراهم نشد، از آنها امتحان داخلی اخذ میشود و اگر یازدهم باشند به پایه دوازدهم وارد و اگر دوازدهمی باشند هم فارغ التحصیل میشوند.»
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش همچنین به نقش شورای عالی انقلاب فرهنگی در تعیین تکلیف این موضوع اشاره کرد و گفت: «اگر امتحان نهایی برگزار نشود باید منتظر مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی باشیم آنهم با توجه به مصوبهای که در خصوص تاثیر سوابق تحصیلی در شورای عالی انقلاب فرهنگی تصویب شده است؛ بنابراین آزمون داخلی پایه یازدهم و دوازدهم در صورتی برقرار خواهد شد که موضوع آزمون نهایی منتفی باشد.»
هرگونه تغییر در امتحانات نهایی نیازمند تصمیم کلان است
فرهادی با اشاره به اینکه تأثیر سوابق تحصیلی در کنکور باعث شده ساختار امتحانات نهایی اهمیت ویژهای پیدا کند، توضیح داد هرگونه تغییر در روند برگزاری این آزمونها نیازمند تصمیمگیری در سطوح بالای سیاستگذاری آموزشی کشور است.
او در ادامه توضیح داد حتی اگر امتحانات نهایی در زمان تعیینشده برگزار نشود، امکان شرکت دانشآموزان در این آزمونها در زمانهای بعدی وجود خواهد داشت؛ موضوعی که مشابه روند ترمیم نمره در سالهای گذشته خواهد بود.
به گفته وی، در هر صورت برنامهریزی به گونهای انجام شده که تا شهریورماه وضعیت تحصیلی دانشآموزان مشخص شود و فرآیند برگزاری آزمون برای تعیین تکلیف آنها انجام گیرد.
تشریح روند انتخاب معلمان نمونه در کشور
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود به فرآیند انتخاب معلمان نمونه کشور پرداخت و اعلام کرد رویکرد این وزارتخانه در سال جاری تغییر کرده است. به گفته او، امسال به جای «انتخاب»، فرآیند «شناسایی معلم نمونه» در دستور کار قرار گرفته است.
وی توضیح داد در این روش معلمان به صورت داوطلبانه ثبتنام نمیکنند، بلکه از طریق یک نظام ارزیابی ۳۶۰ درجه و با مشارکت دانشآموزان، همکاران و مدیران مورد ارزیابی قرار میگیرند تا شأن حرفهای معلمان حفظ شود.
فرهادی با اشاره به آمار این طرح گفت در مجموع ۳۵۶ هزار و ۲۱۳ معلم در سراسر کشور در این چرخه ارزیابی قرار گرفتند که از میان آنها ۵۱ هزار و ۶۶۸ نفر در سطح مدرسه به عنوان معلم نمونه شناسایی شدند.
او افزود از میان این افراد ۲۵ هزار و ۹۵۵ معلم به مرحله بررسی در سطح مناطق راه یافتند و طبق سازوکاری مشخص، به ازای هر ۵۰۰ معلم یک سهمیه به مناطق اختصاص داده شد. در نهایت ۲ هزار و ۳۲۱ معلم به عنوان معلم نمونه منطقهای انتخاب شدند.
به گفته سخنگوی وزارت آموزش و پرورش، در ادامه این روند ۱۴۲ معلم در سطح استانها به عنوان معلم نمونه استانی معرفی شدند و در مرحله پایانی نیز ۱۵ معلم به عنوان معلم نمونه کشوری برگزیده شدند که شامل ۷ نفر در دوره ابتدایی، ۴ نفر در متوسطه اول و ۴ نفر در متوسطه دوم هستند.
فرهادی همچنین اعلام کرد در کنار این افراد، ۵ نفر از کارکنان تخصصی مدارس نیز در سطح ملی انتخاب شدهاند که شامل یک مدیر، یک معاون، یک مربی امور تربیتی، یک مشاور و یک مراقب سلامت دانشآموزان هستند.
وی با اشاره به اینکه اسامی معلمان نمونه کشوری منتشر شده است، گفت این افراد به عنوان الگوهای حرفهای نظام آموزشی کشور معرفی میشوند.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در پایان با تبریک هفته معلم اظهار کرد نقش معلمان در پیشرفت کشور بسیار تعیینکننده است و تأکید کرد که بسیاری از دستاوردهای علمی، صنعتی و دفاعی کشور ریشه در نظام آموزشی و تلاش معلمان دارد.
